PLASTICIDADE CEREBRAL< O QUE É

Traduzido

Plasticidade Cerebral: O que é 
Aprendizagem e Memória
 

Cérebro Plasticidade - Uma Visão Geral

Qual é a plasticidade do cérebro ? Será que isso significa que nossos cérebros são feitos de plástico? Claro que não. Plasticidade, ou neuroplasticidade, descreve como experiências reorganizar vias neurais no cérebro. Alterações funcionais de longa duração no cérebro ocorre quando aprendemos coisas novas ou memorizar novas informações. Essas mudanças nas conexões neurais são o que chamamos de neuroplasticidade .

Para ilustrar o conceito de plasticidade, imaginar o filme de uma câmara. Finja que o filme representa o seu cérebro. Agora imagine usar a câmera para tirar uma foto de uma árvore. Quando uma foto é tirada, o filme é exposto a novas informações - que a imagem de uma árvore. Para que a imagem a ser retido, o filme deve reagir com a luz e "mudança" para gravar a imagem da árvore. Da mesma forma, para que o novo conhecimento a ser retida na memória, mudanças no cérebro que representa o novo conhecimento deve ocorrer.

Para ilustrar a plasticidade de uma outra maneira, imagine fazer uma impressão de uma moeda em um pedaço de barro. A fim de que a impressão de moeda para aparecer na argila, as alterações devem ocorrer na argila - a forma das mudanças de argila como a moeda é pressionada para dentro da argila. Da mesma forma, os circuitos neurais no cérebro deve reorganizar em resposta à experiência ou a estimulação sensorial.

Fatos Sobre Neuroplasticidade

Fato 1 : Neuroplasticidade inclui vários processos diferentes que ocorrem ao longo da vida.
A neuroplasticidade não consiste de um único tipo de mudança morfológica, mas inclui vários processos diferentes que ocorrem ao longo da vida de um indivíduo. Muitos tipos de células cerebrais estão envolvidas na neuroplasticidade, incluindo neurónios, células da glia, e células vasculares.

Fato 2 : Neuroplasticidade tem um determinante dependente da idade claro.

Embora plasticidade ocorre ao longo da vida de um indivíduo, diferentes tipos de plasticidade dominar durante certos períodos de sua vida e são menos prevalentes durante outros períodos.

Fato 3 : Neuroplasticidade ocorre no cérebro sob duas condições principais:

1. Durante o desenvolvimento normal do cérebro quando o cérebro imaturo primeiro começa a processar informações sensoriais até a idade adulta (plasticidade do desenvolvimento e plasticidade da aprendizagem e da memória).

2. Como um mecanismo adaptativo para compensar a função perdida e / ou a maximizar as funções restantes, no caso de a lesão cerebral.

FATO 4 : O ambiente desempenha um papel chave em influenciar plasticidade.

Além dos fatores genéticos, o cérebro é moldado pelas características do ambiente de uma pessoa e pelas ações de essa mesma pessoa.

 

Developmental Plasticidade: Poda Synaptic

Gopnick et al. (1999) descrevem como neurónios crescente fios telefónicos que comunicam um com o outro. Após o nascimento, o cérebro de um recém-nascido é inundado com informações de órgãos dos sentidos do bebê. Esta informação sensorial deve de alguma forma torná-lo de volta para o cérebro, onde ele pode ser processado. Para fazer isso, as células nervosas deve fazer conexões com o outro, transmitindo os impulsos para o cérebro. Continuando com a analogia fio de telefone, como as linhas básicas de tronco de telefone amarrados entre as cidades, os genes do recém-nascido instruir o "caminho" para a área correta do cérebro a partir de uma célula nervosa particular. Por exemplo, as células nervosas da retina do olho envia impulsos para a zona visual primário no lobo occipital do cérebro e não para a área de produção de linguagem (área de Wernicke) no lobo temporal posterior esquerda. As linhas de base do tronco foi estabelecida, mas as ligações específicas a partir de uma casa para outra requerem sinais adicionais.

Ao longo dos primeiros anos de vida, o cérebro cresce rapidamente. Como cada neurônio amadurece, ele envia várias ramificações (axônios, que enviam informação para fora, e dendritos, que levam em informações), aumentando o número de contatos sinápticos e estabelece as conexões específicas de casa em casa, ou no caso de o cérebro , de neurônio para neurônio. Ao nascer, cada neurônio no córtex cerebral tem aproximadamente 2.500 sinapses . No momento em que uma criança é de dois ou três anos, o número de sinapses é de aproximadamente 15.000 sinapses por neurônio (Gopnick, et al., 1999). Este montante é cerca de duas vezes maior que o cérebro adulto médio. À medida que envelhecemos, as conexões antigas são eliminadas através de um processo chamado de poda sináptica .

Poda Synaptic elimina contatos sinápticos mais fracos, enquanto as ligações mais fortes são mantidos e fortalecidos. Experiência determina quais conexões serão reforçadas e que serão podadas; conexões que foram ativados mais freqüentemente são preservadas. Neurônios deve ter um propósito para sobreviver. Sem um propósito, os neurônios morrem por um processo chamado apoptose em que os neurônios que não receber ou transmitir informações tornar-se danificado e morrer. Ineficazes ou conexões fracas são "podados" da mesma forma que um jardineiro podar uma árvore ou arbusto, dando à planta a forma desejada. É plasticidade que permite que o processo de desenvolvimento e ligações poda, permitindo que o cérebro para se adaptar ao seu ambiente.

Plasticidade de Aprendizagem e Memória

Acreditava-se que à medida que envelheceu, as redes do cérebro tornou-se fixo. Nas últimas duas décadas, no entanto, uma enorme quantidade de pesquisa revelou que o cérebro nunca pára de mudar e ajustar. Aprendizagem, conforme definido pela Tortora e Grabowski (1996), é a capacidade de adquirir novos conhecimentos ou habilidades através de instrução ou experiência. A memória é o processo pelo qual o conhecimento que é retido ao longo do tempo. A capacidade do cérebro de mudar com o aprendizado é plasticidade. Então como é que a mudança do cérebro com a aprendizagem? De acordo com Durbach (2000), parece não haver, pelo menos, dois tipos de modificações que ocorrem no cérebro com a aprendizagem:

 

  1. Uma mudança na estrutura interna dos neurónios, sendo a mais notável na área de sinapses.
  2. Um aumento no número de sinapses entre os neurónios.

Inicialmente, os dados recém-adquiridas são "armazenadas" na memória de curto prazo, que é uma capacidade temporária para recordar alguns pedaços de informações. Alguma evidência apóia o conceito de que a memória de curto prazo depende de eventos elétricos e químicos no cérebro, em oposição às mudanças estruturais, tais como a formação de novas sinapses. Uma teoria da memória de curto prazo indica que as memórias pode ser causada por "reverberante" circuitos neuronais - isto é, um impulso nervoso estimula a entrada do primeiro neurónio que estimula o segundo, e assim por diante, com ramificações a partir da segunda synapsing neurónio com o primeira. Depois de um período de tempo, a informação pode ser transferido para um tipo mais permanente de memória, a memória de longo prazo, que é o resultado de alterações anatómicas e bioquímicas que ocorrem no cérebro (Tortora e Grabowski, 1996).

Plasticidade induzida por lesão: Plasticidade Cerebral e Reparação

Durante o reparo do cérebro após lesão, alterações plásticas são voltadas para maximizar a função, apesar de o cérebro danificado. Em estudos envolvendo ratos em que uma área do cérebro foi danificado, as células cerebrais ao redor da área danificada foi submetido a alterações na sua função e forma que lhes permitiu assumir as funções das células danificadas. Embora este fenómeno não foi amplamente estudada em seres humanos, os dados indicam que alterações semelhantes (embora menos eficazes) ocorrem em cérebros humanos após a lesão.

 

Eles disseram isso!

"As principais atividades do cérebro estão fazendo mudanças em si mesmos." 
- Marvin L. Minsky (desde Society of the Mind , 1986)

 

 Para referências e mais informações sobre a neuroplasticidade, veja:

 

  1. Drubach, D. (2000). The Brain explicou , Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall, Inc.
  2. Gopnic, A., Meltzoff, A., Kuhl, P. (1999). The Scientist no Berço: O Early Learning diz-nos sobre a mente , New York, NY: HarperCollins Publishers.
  3. John F. Kennedy Center for Research on Desenvolvimento Humano, Vanderbilt University equipe. Plasticidade Cerebral , Retirado 28 de julho de 2002 a partir dehttp://kc.vanderbilt.edu/kennedy/research/topics/plasticity.html
  4. Kandel, ER, Schwartz, JH, e Jessell, TM (2001). Princípios da Ciência Neural. (4 ª ed.) , New York: McGraw-Hill.
  5. Kolb, B. (Inverno 2000). Experiência e desenvolvimento do cérebro. Education Canada , 39 (4), 24-26.
  6. Neville, HJ e Bavelier, D. (2000). Especificidade e plasticidade no desenvolvimento neurocognitivo em seres humanos. Em Gazzaniga, MS (Ed). The New Cognitive Neurosciences. (2 ª ed.) , Cambridge, MA: The MIT Press, pp 83-99.
  7. Society for Neuroscience. (Julho de 2000). Plasticidade Cerebral, Processamento de Linguagem e Leitura , Retirado 3 de agosto de 2002 a partir de http://web.sfn.org/content/Publications/BrainBriefings/brain_lang_reading.htm
  8. Sousa, DA (2001). Como o cérebro aprende (2 ª ed.) , Thousand Oaks, CA: Corwin Press, Inc.
  9. Tortora, G. e Grabowski, S. (1996). Princípios de Anatomia e Fisiologia. (8 ª ed.) , New York: HarperCollins Publishers Colégio.
  10. Tulving, E. e Craik, FIM (Eds.) (2000). The Oxford Handbook of Memory , Londres e Nova York: Oxford University Press.

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